Orientações:

1- Por favor, anotem as respostas em uma folha de papel.

2- Quando terminar de responder na folha, abra SEU e-mail e digitem as respostas em um e-mail.

3- Envie para jusanta@gmail.com 

OBJETIVO: RETOMAR O CONTEÚDO ESTUDADO EM SALA DE AULA TRABALHANDO AS SEGUINTERS HABILIDADES: (EF08HI01) identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo; (EF08HI03) analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de trabalho, na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

1-O QUE FOI O ILUMINISMO?

2-QUE CLASSES SOCIAIS OS ILUMINISTAS CRITICAVAM?

3-POR QUE O MOVIMENTO ILUMINISTA RECEBEU ESSE NOME?

4-CITE O NOME DE ALGUNS FILÓSOFOS ILUMINISTAS.

5-O FILÓSOFO ILUMINISTA BARÃO DE MONTESQUIEU ESCREVEU UM LIVRO CHAMADO O ESPÍRITO DAS LEIS, EM 17458, ONDE DEFENDEU A DIVISÃO DOS TRÊS PODERES. QUE PODERES SÃO ESSES?

6-COMO SÃO ELEITOS OS MEMBROS DO PODER LEGISLATIVO E DO PODER EXECUTIVO?

7-CITE ALGUNS CARGOS DO PODER LEGISLATIVO E SUAS RESPECTIVAS FUNÇÕES.

8-CITE ALGUNS CARGOS DO PODER EXECUTIVO E SUAS RESPECTIVAS FUNÇÕES.

9-O QUE FOI A REVOLUÇÃO GLORIOSA?

10-O QUE FOI A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL?

11-COMO OS OBJETOS ERAM FEITOS ANTES DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL?

12-COMO FUNCIONAVAM AS MÁQUINAS NA PRIMEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL?

13-COMO ERA A SITUAÇÃO DOS OPERÁRIOS NA PRIMEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL?

14-POR QUE A INGLATERRA FOI A PIONEIRA NA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL?

15-COMO SURGIU OS SINDICATOS?

PESQUISAR SOBRE A REVOLUÇÃO GLORIOSA: ANTECEDENTES DA REVOLUÇÃO E SUAS CONSEQUÊNCIAS

CONTATO PROFESSORA JULIANA - HISTÓRIA:

Email: jusanta@gmail.com

DUVIDAS ACESSEM MEU SITE NO BOTÃO ABAIXO:

1- Por favor, anotem as respostas em uma folha de papel.

2- Quando terminar de responder na folha, abra SEU e-mail e digitem as respostas em um e-mail.

3- Envie para telmaborrego@outlook.com 

Objetivos: Os alunos serão capazes de compreender essa forma de pensar dos iluministas e suas contribuições com a ascensão da burguesia europeia. Ou seja, saberão identificar as adaptações empreendidas pelo pensamento liberal e suas transformações nas questões políticas, econômicas e sociais vigente na estrutura das revoluções industriais. Dessa forma, os alunos serão capazes de relacionar a influência das ideias dos pensadores iluministas nas ações de governo dos déspotas esclarecidos.

Habilidades: (EF08HI01) (EF08HI02): Identificar, os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo; analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de trabalho, na produção e circulação de povos, produtos e culturas. Competências; O aluno será capas de compreender, analisar e entender os enunciados abaixo 

1.Identifique a alternativa correta: a classe social que trouxe novas ideias para explicar o conceito de mundo foram:

a. classe dominante

b. classe da burguesia

c. classe operaria.

d. classe dos proletários

2. Identifique as alternativas corretas: Sobre os pensadores iluministas:

a. O iluminismo foi o movimento intelectual que expressou os anseios da monarquia

b. O iluminismo era um projeto de emancipação do homem que passava a pensar sobre si mesmo.

c. O iluminismo defendia o tradicionalismo imutável da sociedade medieval.

d. O iluminismo foi considerado o século da razão.

3. Sobre a revolução industrial: assinale V para verdadeiro e F para falso justificando e transformando as questões falsas em verdadeira.

a. diminuição da população nas cidades e aumento da população no campo.

b. utilização da mão de obra escrava negra e da indígena

c. aumento do tempo de serviço e formação da classe operaria.

d. fortalecimento do capitalismo como modo de produção dominante e utilização das máquinas.

4. Identifique as alternativas incorretas: Sobre a Revolução Industrial:

a. a principal atividade das fábricas inglesas era a produção de tecidos, sendo que houve a substituição do artesão pelas máquinas.

b. a principal atividade das fabricas inglesas era a produção de soja, sendo que o trabalho era realizado pela mão de obra escrava negra.

c. a principal atividade das fabricas inglesas era a produção de combustível (petróleo), sendo que os carros começaram a ser utilizados pela alta burguesia no século XlX

d.. a principal atividade das fábricas inglesas era a produção de gás de cozinha, sendo que a população necessitava de aquecimento nas casas devido ao clima europeu.

5. O sistema tripartite do pensador barão de Montesquieu refere-se aos poderes:

a. moderador, executivo e de propriedade

b. executivo, legislativo e judiciário

c. executivo, absoluto e monárquico

d. centralizador, imperialista e judiciário

6. Fazer um resumo sobre o modo de vida do trabalhador no período que corresponde a 1ª revolução industrial.

Obs: usar o texto do caderno como referência. 

Duvidas e respostas encaminhar para telmaborrego@outlook.com