8º A

Alunos, seguem as atividades a serem enviadas ao email: gelicagpmax@gmail.com até o dia 03/4/

Seguem as atividades a serem enviadas até o dia 03/4/ ao email: gelicapmax@gmail.com e não esqueçam de colocar

Nome: nº: Série: 8º ____.

Profª: Angélica. Data:

Habilidades: Utilizar articuladores de coesão que marquem relações de oposição, exemplificação, ênfase; utilizar recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais em práticas de escrita; reconhecer efeitos de ironia em um texto; localizar informação explícita em um texto.

REVISÃO

Operadores argumentativos (Articuladores textuais)

Operadores argumentativos, também chamados de articuladores textuais, são expressões que ligam orações, períodos ou até mesmo parágrafos, conforme a intenção do autor.

Os operadores argumentativos são palavras ou expressões fundamentais para a coesão textual, ou seja, para a ligação entre as diversas orações, períodos e parágrafos que existem em um texto. Eles são responsáveis por articular as partes do texto, conferindo a elas a intenção desejada pelo autor.

Função

A função dos operadores argumentativos é estabelecer uma ligação entre as orações, períodos ou até mesmo parágrafos de um texto. Eles são fundamentais para a unidade textual, haja vista que é por meio de tais operadores que as partes do texto relacionam-se.

Tipos

Existem centenas de operadores argumentativos, e a língua, em seu uso, cria tantos outros nos diversos processos comunicativos. Entretanto, existem alguns desses operadores que valem a pena ter sempre em mente:

Operadores de oposição: são aqueles que interligam ideias que se contrapõem.

São eles: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, senão, embora, conquanto, ainda que, mesmo que, mesmo quando, apesar de que, se bem que, malgrado, não obstante, inobstante, em que pese etc.

Eu gosto de sorvete, MAS estou gripado.

Operadores de adição: são aqueles que aglutinam trechos com sentidos complementares, que não se contrapõem. São eles: e, nem, também, não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim, além disso etc.

Eu NÃO SÓ vou ficar, MAS TAMBÉM dormirei aqui.

Operadores de conclusão: são aqueles que denotam uma conclusão em relação ao que foi dito anteriormente. São eles: logo, portanto, então, assim, enfim, consequentemente, por isso, por conseguinte, de modo que, por fim etc.

Eu não tenho dinheiro. LOGO, não irei sair hoje.

Operadores de explicação: são os operadores que representam uma explicação sobre o que foi citado antes. São eles: pois, porque, que, porquanto etc.

Eu não posso comer lasanha, POIS tenho alergia a queijo.

Operadores de conformidade: são aqueles que fazem referência a algo ou alguém. São eles: conforme, como, segundo, consoante, de acordo com etc.

SEGUNDO Paulo Freire, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

Operadores de condição: sugerem uma condição para a realização de algo. Exemplos: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que, sem que, uma vez que (com o verbo no subjuntivo) etc.

SE fizer bom tempo amanhã, eu vou.

Operadores de finalidade: são aqueles que denotam a razão pela qual algo acontece. Exemplos: a fim de que, para que, com o fito de, que, porque (= para que) etc.

Eu bebo água A FIM DE QUE não fique desidratado.

Operadores de comparação: tais operadores constroem uma comparação entre duas sentenças. Exemplos: mais que, menos que, tão... quanto, tão... como, tanto... quanto, tão... como, tal qual, da mesma forma, da mesma maneira etc.

Um passeio no parque é MAIS agradável QUE sair para festas.

Operadores de consequência: são aqueles que denotam uma relação de consequência em relação a determinado ato. Exemplos: tão... que, tal... que, tanto... que, tamanho... que, de forma que, de modo que, de sorte que, de maneira que etc.

O grito foi TÃO alto QUE acordou toda a vizinhança.

Operadores de alternância: são os que apresentam uma relação de alternância entre dois polos. Exemplos: ou... ou, ora... ora, já... já, não... nem, quer... quer, seja... seja, talvez... talvez etc.

ORA quero dormir, ORA comer.

Operadores de proporção, simultaneidade: são aqueles que sugerem uma relação de proporcionalidade entre os elementos interligados. Exemplos: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais, quanto menos etc.

À MEDIDA QUE estudo, me torno mais inteligente.

1. Escreva qual é o operador argumentativo presente em cada uma das frases abaixo:

a) Carlos correu vinte quilômetros, mas não bateu o recorde.

b) Preciso sair, pois tenho uma reunião agora.

c) Você não só permanecerá no emprego, mas também receberá um aumento.

d) Conforme combinaram, os três homens partiram para o carnaval.

2. (Enem)

O mundo é grande

O mundo é grande e cabe

Nesta janela sobre o mar.

O mar é grande e cabe

Na cama e no colchão de amar.

O amor é grande e cabe

No breve espaço de beijar.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983)

Nesse poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção "e" para estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de:

a) comparação

b) conclusão.

c) oposição.

d) alternância.

e) finalidade.

3) Agora, leia a tirinha abaixo.

Qual a reclamação do personagem?

Qual a ironia apresentada nessa tirinha?
Leia as falas do primeiro quadrinho e responda:
Quais operadores argumentativos conectam orações nessas falas?
Que relações de sentido é atribuída por eles?

8ºs B/C/D

ATIVIDADE DOMICILIAR LÍNGUA PORTUGUESA - 8 b/c/d - PROFESSORA: LUCIANE

EF 89LP03 Analisar textos (artigos,editoriais,posts de blogs, redes sociais, charges, memes, etc.) posicionar-se de forma crítica e fundamentada.

Via Email: luciane200976@yahoo.com.br até 03/4/

Não esqueça Nome e Série

Observe a imagem, leia-a e responda às questões abaixo.

1)Responda:

A)Você conhece ou já ouviu falar no MEME do "Bode Gaiato"?

B)De qual região do Brasil ele se refere? Fala um pouco mais sobre essa região

C)Aponte aonde está Humor Crítico/Ironia nesse meme do Bode Gaiato?

D)Crie através de um desenho feito em seu caderno de Português um MEME crítico/Ironia

(Mande uma foto do seu meme junto com as questões acima respondidas)

EF Habilidade -EF08LP06 Identificar, em textos de diferentes genêros, os termos constituidos da oração(sujeito e seus modificadores)

2)Identifique nas frases a seguir o sujeito e classifique-os:

a) ( )Choveu muito ontem à noite.

b) ( ) Cantar faz bem para a alma.

c)( ) As chaves e as malas da Joana já estão no carro.

d) ( ) Não encontraram o culpado.

e) ( ) Perdi o voo.

I. Sujeito composto.

II. Sujeito oculto.

III. Oração sem sujeito.

IV. Sujeito indeterminado.

V. Sujeito simples.

3) Classifique em sujeito simples/composto/oculto/indeterminado/oração sem sujeito.

a) Esperanças haverá sempre.

b) Meus colegas são muito prestativos.

c) Kobe foi um ícone do basquetebol americano.

d) Falei o que quis, ouvi o que não quis.

e) Trouxeram a pizza com duas horas de atraso.

f) Esperanças haverá sempre.

4) Defina o tipo de sujeito desta oração: "Faz dez anos que cheguei aqui."
a) Sujeito oculto.
b) Sujeito simples.
c) Sujeito indeterminado.
d) Oração sem sujeito.

8º E

Alunos, seguem as atividades a serem enviadas até o dia 03/4/ ao email: professoramariaangelica2020@gmail.com

ATIVIDADES DOMICILIAR PARA OS ALUNOS DOS 8º E

Habilidades:

EF89LP03 - analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamenta, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionadas a esses textos.

EF89LP04B - Analisar argumentos e contra-argumentos explícitos em textos argumentativos.

EF08LP03A - Produzir artigos de opinião, tendo vista o contexto de produção dado e a defesa de um ponto de vista.

EF08LP03B - Utilizar articuladores de coesão que marquem relações de oposição, exemplificação, ênfase.

EF69LP08 - Revisar/editar o texto produzido, tendo em vista sua adequação ao de produção, a mídia em questão, característica do gênero, aspectos relativos entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado de edição (de texto, foto, áudio, e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.

Objetivos: Elaborar um artigo de opinião com o tema: Tatuagem

Atividades: Caderno do aluno: Responder a página 19, acesse os links indicados para esclarecimentos e estudos, fazendo assim estudo dos textos dessa unidade. Elaborar um artigo de opinião sobre o tema estudado, utilizando argumentos e contra-argumentos, expressões e conjunções necessárias.

Responder as atividades no caderno do aluno, e se necessário utilizar o caderno de português.

Enviar as respostar até dia 03/04/2020, bem como as solicitadas na semana anterior. Não deixem acumular atividades, pois quando retornarmos haverá outras demandas.

Leiam o livro disponível em PDF no Blog: A droga da obediência. Assim que possível realizaremos atividade avaliativa sobre essa leitura.

Dúvidas e respostas enviar para o e-mail: professoramariaangelica2020@gmail.com

Obs.: Não esqueçam do Nome, Número e Série.

Bons estudos e se cuidem!!!!!

Professora Maria Angélica (Língua Portuguesa)