Matemática- 6ºA/B

O encaminhamento das atividades deve ser feito através do e-mail:

claudia_cristina70@yahoo.com

Atividades a distância - 6º Ensino Fundamental II - Professora: Cláudia

Revisão de conteúdo do 1°bimestre (atividade referente a 30/03/202 até 03/04/2020)

Tipo de avaliação: Avaliação escrita. Em caso de dúvidas recorra ao e-mail que consta em Orientação/Avaliação

Habilidade:

Habilidade: (EF06MA01) Identificar, comparar, ordenar, números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, dizendo quais são, fazendo uso da reta numérica, para localizar os números.

Habilidade: (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal como fruto de um processo histórico, percebendo semelhanças e diferenças com outros sistemas de numeração, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.

Habilidade: (EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Habilidade: (EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.

Habilidade: (EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos "é múltiplo de", "é divisor de", "é fator de".

RESOLVA AS QUESTÕES A SEGUIR

01) (Caderno do Aluno Volume 1) Observe que temos alguns números representados na reta numérica a seguir:

a) Em quantas partes iguais está dividido o intervalo de 0 a 1?

b) Quais números estão representados pelas letras A e B?

c) Quais números, de acordo com as marcações, estão compreendidos entre 3 e 4?

d) Quais números, de acordo com as marcações, estão compreendidos entre 0 e 1?

02) (Caderno do Aluno Volume 1 - Modificado) O professor Davi precisa de parafusos que atravessem um tampo de mesa de 2,5 centímetros de espessura para afixá-lo em uma base.

Ele comprou parafusos com medidas como o da figura à cima. Qual a medida dos parafusos que ele comprou? É possível utilizar esses parafusos para realizar o seu trabalho? Justifique.

03) (Caderno do Aluno Volume 1) Em um clube, um conjunto de mesas, é composto de uma mesa e quatro cadeiras e estão organizados conforme a figura a seguir. Quantos conjuntos de mesas e cadeiras tem a área de alimentação do clube? Descreva como você resolveu esse problema.

Lei o texto e use a tabela a seguir para responder a questão 04

A professora Clarice do 6º ano B propôs o seguinte problema: "Em seu aniversário, Luiz ganhou de sua mãe uma nota de 50 reais e de seu pai seis notas de 10 reais. Quanto ele ganhou?

André resolveu da seguinte maneira: 50 + 60 = 110 reais

Carlos resolveu da seguinte forma: 50 + (6 x 10)

50 + 60 = 110 reais.

Ana resolveu da seguinte forma: 50 + 6 x 10

56 x 10 = 560 reais.

04) (Caderno do Aluno Volume 1 - Modificado) Compare os resultados. Quem acertou a quantia que Luiz ganhou? Justifique os três procedimentos realizados pelos alunos.

05) Resolva as expressões numéricas nos casos: a, b, c, e d.

Observação para resolução

1- Tem que resolver na sequência:

2- devemos resolver a multiplicação ou a divisão na ordem que elas aparecem,

3- depois resolvemos a adição e a subtração também na ordem que aparecem

a) 230 + 72 : 6 =

b) 12 - 9 - 2 + 5 =

c) 18 + 7 - 3 + 2 =

d) 81 : 9 + 100 : 2 + 7 x 9 =

06) Desafio: Calcule o valor da expressão antes e depois do sinal e verifique se os valores são os mesmos e coloque ( V ) para verdadeiro e ( F ) Falso:

Observe o exemplo abaixo

( V ) 12 + 8 = 8 + 12 possuem o mesmo valor

a) ( ) 35 + 86 = 86 + 35

b) ( ) 158 + 79 = 160 + 80 + 3

c) ( ) 94 - 43 = 96 - 45

07) (Caderno do Aluno Volume 1) A Professora Carmem propôs para a sua turma que pensassem numa sequência com os dez primeiros números naturais múltiplos do número da chamada de alguns dos estudantes da classe, começando pelo próprio número. Como exemplo, apresentou a sequência dos múltiplos do número de chamada de Ana (2) e de Amélia (3).

Ana (2) = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}.

Amélia (3) = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30}

a) Que cálculos a Professora Carmem fez para obter os números da sequência?

b) Observe as sequências dos múltiplos do número de chamada de Ana e de Amélia. Quais números se repetem(ou seja números que estão na sequência de Ana e ao mesmo tempo na de Amélia)? Dentre os números que se repetem, qual é o menor?

08) Encontre os múltiplos comuns (ou seja os que repetem na sequência de Ana e Amélia , somente dois números que repetem) nos casos: a, b, c, e d.

Observe o exemplo abaixo:

Ex. (2 e 4)

2: (,2,4,6,8,10...) é 4:(,4,8,12...)

Os números comuns:(4,8)

a) 3 e 4

b) 4 e 8

c) 3 e 9

d) 2 é 7

Cada questão vale 1,00 ponto
Nota máxima desta Atividade: 10 pontos.
Todas as questões devem ser respondidas em uma folha enviada em (foto) ou em arquivo Word para o e-mail

(não precisa copiar o enunciado da questão basta indicar qual questão você está respondendo).

O encaminhamento das atividades deve ser feito através do e-mail: claudia_cristina70@yahoo.com

Observação: entrega dessa atividade até dia 03/04/2020

Fonte de pesquisa:

- Caderno do Aluno Volume 1 ou na página abaixo:

https://professordiminoi.com.br/6-caderno-do-aluno-volume-1